二、寻求多样性，激发学生学习兴趣。在教学中，教师常采用一成不变的教学方法，比如讲解示范法，即教师花很多时间讲解动作方法、内容、规则等，学生的练习时间少，加上练习形式单一，极大打击了学生练习的积极性。我校开设的。
(三)采用多种教学方式，提高对武术的兴趣 动作示范法 武术套路作为武术的艺术表现形式，不仅展现武术技艺的精湛，还可以给人美的享受。这些美就蕴含在每个动作中，武术学习的过程中少不了动作的示范，然而每一个动作所展。
1.要是社会上的武术教课，热身的时候可以适当放放音乐。传统的授徒就免了吧。2.丰富课堂内容，可以让学生们相互做做活动或者体智游戏如反映类和速度类或协调类的。既 增加课堂兴趣又锻炼身体。3.均衡一下人数，适当分成几。
因此,在中学开展武术活动具有积极的教育功能,值得我们基层体育教育工作者深入拓展其教育功效。2.2增加教学范围体育活动是促进学生们身心发展的重要途径,在推行新课程改革以来,一些诸如跳绳、呼啦圈等易学、易用的体育活动和体育游戏也越来越。
1.导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导人.它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人人 胜,激发学生的好奇心.使学生产生求知欲.诱发出最佳的心 理状态.要做到这一点,就需要教Oili~,l设最佳的教学情境.体 育老师在导入课堂时。
小孩子生性活泼好动，上武术课，要迎合他们的心态，表情丰富，语言富有感染力，多看看他们看的动画片和他们的书籍，这样你才能够用，他们的语言去描述才有更好的跟他们进行沟通，多准备一点小礼物，比如一个乒乓球黏黏纸。小。
学生总是喜欢武术而不喜欢武术课,学习过程兴趣不高,不能实现武术的教学目的.基于以上问题,本文通过文献资料法、专家访谈法和本人多年教学经验相结合,分析得出,在武术课中首先提高学生对武术课兴趣有利于武术课的教学 。
学生总是喜欢武术而不喜欢武术课,学习过程兴趣不高,不能实现武术的教学目的.基于以上问题,本文通过文献资料法、专家访谈法和本人多年教学经验相结合,分析得出,在武术课中首先提高学生对武术课兴趣有利于武术课的教学 。
武术课可以多进行互动训练，比如基本功可以轮流踢靶，相互比赛进行练习，内容多样化。在课中可以设计一 些与武术相关的游戏，比如抓人，突然停止做马步，单脚跳，这类游戏都接近武术所需要专项素质。语言是武术课的中重要形式之一。
引言：现在小朋友从小就开始上各种补课班，画画，攀岩，游泳等等，小朋友的兴趣班多种多样，让小朋友的生活增加了几分色彩，小朋友们也喜欢这些东西带给他们的乐趣。一、如何让幼儿喜欢武术课孩子喜欢动，喜欢跑，喜欢打闹，
