昂首挺胸 折如弓 快如风 功夫宝宝 棒棒棒 快乐冲冲冲 抱拳 冲拳 下掌 勾手 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 坐如钟 站如松 功夫宝宝 棒棒棒 昂首挺胸 折如弓 快如风 功夫宝宝 棒棒棒 快乐冲冲冲 嘿 哈 。
武术方面的童谣;拳无拳意无意，无意之中是真意！冬练三九，夏练三伏！吾自幼把武，种在心中！一习习到老，二悟悟通无！打下基本功，压筋骨，炼体能！
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。4。别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣。
中国民间童谣 羊羊羊 羊羊羊, 跳花墙, 墙墙破, 驴推磨, 猪挑柴, 狗弄火, 小猫上炕捏饽饽。 小老鼠 小老鼠, 上灯台, 偷油吃, 下不来。 老鼠老鼠你别急, 抱个狸猫来哄你。 摇摇船 摇,摇,摇, 摇到外婆桥。 外婆对我笑,
《自创童谣》：一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。《自创童谣》：什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。什么。
押韵：童谣需要有简单易记的韵脚，这样更容易被孩子接受和喜欢。因此，在编写童谣时需要注意选择优美悦耳的韵脚。请点击输入图片描述 简洁明了：童谣的表达方式应该尽量简单，并且要注意措辞上避免使用生僻字和难懂的语言结构，
仿写 引导学生读后交流，进一步发现童谣的写法特点。为了降低难度，首先指导学生仿写。学生选择一首自己最喜欢的童谣，模仿别人的写法编写，学生的热情很高。很快学生仿写出来了。留心生活 学生有了仿写练习，接下来引导学生。
通常在写童谣时，可以将同类的字或韵母排列在一起，然后通过寻找合适的词汇组合，形成有意义、押韵的诗句。同时要注意造句与韵脚的协调。比如，如果选择“花”作为韵脚，则在排列韵母时可以留出“a”这个音调的位置，如“花儿。
一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到。
童谣：[tóng yáo][释义] 1.有韵的诗歌形式的儿童故事 2.在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短 。童谣例子：吃汽水，喝面包，夹着火车上皮包，下了皮包往北走，看见一个人咬狗，拿起狗来砍砖头，反被砖头咬一口。
