③发现学生体育与健康的学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。④培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。（2）评价内容个性化 ①根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质。
二、寻求多样性，激发学生学习兴趣。在教学中，教师常采用一成不变的教学方法，比如讲解示范法，即教师花很多时间讲解动作方法、内容、规则等，学生的练习时间少，加上练习形式单一，极大打击了学生练习的积极性。我校开设的。
在体育课堂里开展武术体育，不仅能有效增强学生身体素质，同时更能够有效地为学好文化知识打下良好的基础，还能有效地培养学生立志报效祖国的伟大志向，所以学好武术体育对学生来讲意义重大，是体育教师需要为此不断下功夫钻研教材。
在武术训练中,要形成一种老师爱护学生,学生尊重老师互相尊重,共同研习武术的良好风气为提高武术水平共同努力。 四、提高教师的教学水平,使体育与健康课富有科学性,知识性,艺术性体育教师要不断更新自己的知识结构,力求新颖活泼、简单实用的。
一方面要加强学科建设 ,重视武术运动的开展 ,拓宽教学内容 ,编写新颖教材 ,改革传统教法 ,制定适合实际的考核标准等;另一方面要确定武术课程以“以人为本 ,健康第一”为核心的现代体育基本指导思想 ,遵循大学生的身心发展规律。
充分利用课堂的准备部分 要合理安排好武术课的准备部分，改单一的徒手操为武术操，同时做一些武术基本功的练习，如：弹腿冲拳、弓步冲拳、马步冲拳的转换、双臂绕环、仆步轮拍、正、侧压腿等。这样做会使准备活动和基本。
武术是中学体育教学的重要内容，应加以普及与推广。但在武术教学的实施过程中仍存在种种问题。那么，作为教育工作者，我们有何对策解决这些问题，使武术教学在学校体育课程中得到普及与发展呢？1.加强对武术知识的宣传，提高。
一、能够获得更好的教学效果小编刚开始对于这个问题了解的也并不是很多，所以小编就在网络上详细的搜索了相关的资料，辅助练习在体育课教学中的应用其实是非常广泛的，所以辅助练习在武术教学中也能够起到一定的作用。辅助练习。
强身健身，自卫。武术是中国文化的缩影，学习中国武术，间接体验中国文化，即运动了身体，练习了协调，力量，速度，也达到一定的自我保护的技能，两全齐美。
散打运动是在利用现代体育推动的方法,在传统武术中采用一定的条件下制定出有一定的竞赛规则来进行攻防性的实战演练,就是说比原来套路的对练又提高了一步,属于实战性的演练。散打运动的比赛是在高六十厘米、边长八米的正方形台上进行的。
