智育为实施其他各育进行知识和智力的储备。体育为其他各育提供体质的准备和生理的基础；美育以精神的力量助推其它各育的发展；劳动教育是对其他各育的综合实践运用与成果的检验。全面发展全面培养体系不是“五育”简单相加，教。
德育、智育、体育历来被当作教育的基本组成部分。其中体育是为各育实施提供身体条件的，智育为各育目标的实现提供必要的科学知识基础和智力基础。德育任何时候都是制约人的发展方向的，影响备育效果的性质，为人的发展提供动力。
德育对其他各育起着保证方向和动力的作用。智育为其他各育提供了认识的基础。体育是实施其他各育的技能保障。美育与综合实践活动是德智体的具体运用于实施。要坚持“五育并举”
体育和其他各育之间的关系是：学前教育的对象是6岁以前的儿童，他们的身心发展处于关键期，身体各器官正在快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，其身心发展速率是人生中最快的一个阶段。同时学前儿童又处于身体柔弱。
2。体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 3。竞技运动亦称“竞技体育。
体育的经济功能体育是人的活动，特别是体育成为一种很多社会成员参加的经常性活动后，总是在一定物质消费的基础上进行的，必然要消耗一定的人力、物力和财力。因此，与体育活动相关的服装、器材、装备和体育场地设施等就会随之而产生，
体育对其他四育的促进作用是促进发展和影响。作为一种群体活动对人的教育作用体育作为一种群体性的活动、如在一些集体性的竞技活动中、队友之间的交往和互动比较多。作为竞技规则所蕴含的社会伦理价值体育不仅有助于促进增强体质。
11。体育是进行其它各育的( B )。 A。必要条件 B。物质基础 C。重要保证 D。重要手段12。在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( D ) A。社会关系 B。人际关系 C。教育关系 D。师生关系13。人的。
它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。体育是全面发展教育的重要物质基础。增强学生的体质是学校体育的根本任务。体育课是学校体育的基本形式。五育各具不同的作用、地位，担负着不同。
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素质教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用：1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦。
