讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法 示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，
语言法。体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法。体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
体育教学方法不是单一的、一成不变的，它具有客观性、具体性、继承性、时代性特征，必须综合运用各种体育教学方法。在具体运用体育教学方法时，应注意以下三点：要根据体育教学的目标、体育教材的性质和学生的年龄特征等情。
中学体育教学方法的类型如下：理论教学 中学体育课程中会包含一定的理论教学内容，包括体育知识、规则和技能的解析、体育史、运动生理学等方面的知识。理论教学旨在培养学生的体育素养和知识水平。技能训练 中学体育课程重点。
体育教学方法的分类：以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。运用以语言传递信息为主的方法时要遵循以下几点基本要求：(1)科学地组织教学内容。学生的知识来自于教材知识结构，教师用语言的方法使学生。
即我们在体育教学中通过人的动作、姿势、表情、举止等，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。体育教学中常用的人体语言类型有以下几种：1。身体的移动或位置的变化。在体育教学中，教师要经常移动自己的身体或变换自己的位置。
体育教学方法的分类：以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。 以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。 以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法、
“教学有法”是说教学有规律、有原则；“教学无法”则说没有固定的模式，条条大道通罗马；“教学得法”是指教师根据教材的内容和学生特点灵活安排，变换自己的教学方法和手段，保证每位学生都能受益。为此，在体育教学设计上。
示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。 由于。
师生的双边活动。体育教学的特点是：相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。任何体育教育都是在教师（或指导者）的主导下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和锻炼。
