1。创设情景应以完成教学目标为出发点。教师在课堂教学中，不能只注重如何创设一个好的情景，还要考虑学生通过本堂课学习，学到了什么，掌握了哪些知识和技术动作，否则就失去了体育课本身的意义。 2。情景的创设要。
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一是在教学中注意创设外在和内在的评价情境， 运用相应的形成性评价方式， 及时反映学生的学习情况， 提高学生学习的积极性和教学质量， 如在进行排球教学活动时， 针对某个学生的学习认知活动进行评价时， 让同班同学参与评价( 外在评价) ， 。
1.1运用语言描述创设情境 在课堂上通过教师声情并茂、妙趣横生的教学语言，描述活动情节、过程，以及角色对话等，使学生如临其境，尽情参与。人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的。
那么如何在体育教学中应用情景教学法呢？一，教师应认真分析大纲、教材的内容，做到教学指导与实际练习相结合，改进行单一的技术教学的练习形式。合理进行教材与情景的正确组合，只有对教材与情景做到合理的配合，方能使情景在。
（4）通过音乐渲染情境：在体育课堂教学过程中，合理运用音乐创设情境。如在做准备活动时，放段音乐，音伴操的效果非常好，学生不会感到枯燥乏味，随着音乐节拍，动作就会有力到位。在课的基本部分，学生练习跑步或组织学生竞赛。
在体育教学中，科学的课程建设是保障教学质量的关键之一。那么，如何进行体育课程建设呢？步骤一：制定教学目标。课程建设要围绕学生进行，因此，建设开始之际，任课教师要知道学生的学习需求和特长，并针对不同年级的学生进行。
那么，体育课应如何贯彻“以学生为本”的教学理念，达到真正理想化的高效课堂呢？英盛观察认为，在体育课堂教学中，巧用教材、精心组织，激发学生学习的兴趣；创建和谐的师生关系；从而提高教学效益，增强学生体质，以达到高效的目的，实现教学目标。
体育课堂教学的硬环境设计 做好教学场地、器材、设备的选择、布置等准备工作，是实施体育课堂教学方案和实现体育教学目标的物质保证。合理的体育课堂教学硬环境设计能充分利用体育教学场地、器材，提高使用率；有利于教学过程中队伍的组织、
爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现。
创造一个逼真的情形和景象中。使教与学，演与练，情与景，巧妙地融会于一体，达到整体完整、环节清晰、目的明确、学生心目中有数的效果，这样既使老师在教的过程中得心应手，又使学生喜学乐练，有助提高课堂教学效果。
