基本功不要过量,但一定要足量;要一步一步来,但又不能让学生感到厌烦;要实战训练,但要明确禁忌(防止热血上头出去惹事,又不能受伤)。
安全要求:教练员应当严格遵守安全规程,确保学员的安全,在教学过程中,应当注重防范和预防各种意外事故的发生。个性化要求:教学应充分考虑学员的身体素质,年龄,性别,技术水平等因素,针对不同学员实施个性化的教学方法。
一、以打基础、强身健体为主,避免过大的运动量和过难的技术动作。二、杜绝实战训练,这样会减少很多的麻烦。三、要注重武德教育,告诉学生们练武的目的。
入门的时候一定要一板一眼,养成正确的姿势。对初学武术的孩子来说,由于骨骼没有发展完善,具有很大的可塑性,正确的姿势显得尤为重要。如果孩子在平时养成了驼背或脊柱前弯的习惯,胸部就会发生畸形,影响身体健康。
当教师进行分解演示时,注意不要分解一致性强的动作。在分解演示教学中,学生掌握动作后,应恢复动作的原貌。在武术教学中,每个教学阶段的动作示范重点是不同的。教师应根据每节课的教学目的和任务确定行动示范的重点。在最初。
也有少量教师反映学生不喜欢教材中的武术内容,认为课本中的武术内容单一,缺乏层次性和系统性,不能激发学生们学习武术的兴趣。2.武术教学专用场地和器械较少 初中大部分学校有田径、足球、篮球、排球、乒乓球等项目和数量不。
三、武术教学中的错误动作纠正法 (1)慢速领做 (2)语言提示 (3)站桩定型 (4)目标辅助 (5)正误对比 (6)讲示攻防 四、学生喊练教学法 五、难易归类教学法 五、比喻要点教学法 六、想练结合教学法 七、
练习武术基本功应注意的几个问题 1.应把培养艰苦奋斗精神,提倡良好的武德武风放在首位。练好武术基本功,贵在一个“恒”字,要能够吃大苦、耐大劳;在武德上提倡崇德谨己,常言道:“无拳无勇,无德无拳。”即此谓。
第一,武术老师要站在最合理的位置。武术教学是一项集体运动。我们要合理地给学生编排位置。我们要确保每一个学生都能够把每一个动作看得清清楚楚的。我们也要根据训练人数的多少来确定训练的场地。我们要让每一个学生生都。
老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感,有效提高课堂的效率。 2.巧用课前三分钟 有效地用好上课前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。 3.第一印象。