武术教学要结合武术特点及教学规律，重视对学生进行尚武崇德的思想教育，使他们成为真正地合格人才。二、以拳术套路为基础，基本功贯穿于教学的始终 拳术套路是器械的基础，一般学习器械前必须先学好拳术。不论学任何套路和学生的。
武术起势与收势与传统文化有始有终的思想。武术身眼身步，环境的配合统一，就是天人合一的思想。
武术套路是由数十个动作所组成、各个动作都包含着方向路线，架式结构，劲力方法，停歇顿挫、意气、神韵等要求，教学中应 根据动作技能形成的生理学规律，使学生有层次的掌握动作的完整性，从初学到熟练掌握动作，一般可分五个。
这样不仅可加强教学中的统一性，还可以烘托气氛、增加气势、帮助记忆的作用，可见口令在教学过程中具有举足轻重。六、发挥学生中的骨干作用 在中学武术教学中，由于学生人数多，教师在集体教学中不容易全面照顾到每一个同学。那。
从武术的审美，武术的编排，间接，直接表述道的思想，礼的思想，阴阳平衡的哲学，气一元论的哲学。往实战，实用考虑，中学武术练完能懂适当的防御，最好能一对的单挑不会输就是重点。不然练了半天没用，就不能称为武术。
合自身实践，介绍几点中学武术教学经验，基层武术课安排是阶段性，很难使学生达到“形神兼备”、“内外合一”所以要合理安排武术动作来进行课堂教学。首先根据体育教学大纲合理安排教学计划，其次要充分利用课堂的准备部分。第三，
而武术本身就是一种肢体动作。基本动作教学原则，武术虽然动作很多，但是依然有基本的动作规律，看住重点，重视核心内容。区别风格原则，任何一个运动员都有自身的特点，性格，喜欢，越是高水平越要注重运动员独特的风格特点。
武术自1915 年正式进入了学校课堂,便成了学校体育的重要组成部分,去年,国家教育部再次强调把武术列为学校体育的必修课程。由此,我们可以看出,国家教育部对武术在中学的开展情况十分重视,武术在中学的大面积的开展已经拉开了序幕。基于这样一。
武术是中学体育教学的重要内容，应加以普及与推广。但在武术教学的实施过程中仍存在种种问题。那么，作为教育工作者，我们有何对策解决这些问题，使武术教学在学校体育课程中得到普及与发展呢？1.加强对武术知识的宣传，提高。
我们先要让学上练习站桩。这样就能够加强学生的腿部和脊柱的力量。练习基本功有利于学生骨骼的发育。我们的身形就会变得更加板正。我们在以后的训练中也会容易很多。第二，武术老师的示范动作一定要规范。武术老师在教学过程中，
