练拳动作轻如飞腾，重如霹雷，形如捉兔之鹘，神如捕鼠之猫 气以直养而无害，劲以曲蓄而有余 握拳如卷饼，出掌如瓦楞 左右把靴卧，练腿又使腰 快不破，硬不破 打拳要长，发劲要短 力如千斤压顶，劲似利箭穿革 。
武术下课时，老师向学生说：同学们再见！学生在答老师再见！的同时，互行抱拳礼;老师落手站立，然后学生落手立正。礼毕，师生下课。武术课堂是一个严肃的教育场所。师生要用武术礼仪的标准来约束自己，言行有礼。1.技术教学。
平凡的您辛勤的培养了，不平凡的我们，您们用那勤劳的汗水浇灌了，一届又一届的武术冠军，我们在宿舍，玩着手机听着歌的时候，您还在备课，想着有没有更好的方式，把您身上的财富给予我们。当您把毕生，武术经验传授给我。
以武入禅的意思就是,学武的目的不是在于武术本身,而是通过修炼武术达到“心安”的目的,也就是说,“心安”是人生的终极目标,而练武仅是达成这个目标的工具。那么,如何用练武术这个工具达成“心安”的目的? 我教育孩子的方向也是心安。
师傅问为什么要习武，应说强身健体，防身自卫。武术是一种强势运动，和其它体育有所不同，足球是研究如何踢球，跳高是研究如何跳的高，而武术却是研究如何击倒对手，保护自己，具有很强烈的攻击意义，长期的练习，通过肌肉神经。
(1)出示功夫秘籍图示,幼儿看图自主探索,练习武术动作。 (2)幼儿随音乐做武术动作并集体表演,教师指导个别幼儿的武术动作。 (3)请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解因为中国功夫很棒,练武术的人浑身充满了自信和力量。这就是我。
也就是说，安全是幼儿武术教学的首要问题。依我所见，进行武术教学训练时建议减少甚至去掉压腿等柔韧性练习，因为根据幼儿从4-6岁这一特殊生理发育阶段，如果过早从事专业的武术训练有可能会导致骨髂及软组织的损伤甚至会产生骨。
为了保护幼儿的学习兴趣,练习时我有意识地抽取动作做到位的幼儿到前面作示范展示:练习时请动作规范舒展的幼儿在前面带队。为了增加幼儿对武术的兴趣,我还为孩子们的武术动作配上了他们喜欢的音乐。 二、幼儿在武术活动中,部分幼儿学习新。
老师在教授武术动作时，可以利用孩子这一心理，从他们感兴趣的卡通人物入手，挖掘其中能与武术动作相结合的元素，能引发孩子异乎寻常的兴趣。课下练习时，父母也可以根据孩子的兴趣点，与孩子做对抗性游戏。孩子学武术家长需。
幼儿武术课的教学目标拥有它自己的特性，它要体现整堂对幼儿的基本技能.基本上手形和技巧.基本上步型和步骤的规定，在各种各样动作演习时对基本上手法的练习以及思想道德层面的塑造。而这种方向的达到要通过一段长久的塑造，
