表明其问题有:缺乏专业的教师指导,体育老师对武术的了解甚少,学校不看重武术等等一系列问题。改进的方法是:总结华油一中体育教学中武术课不能发展的原因,加大对体育老师武术的培训,让学校领导重视这一中华体育的精髓。加大武术课程在学校体。
传武有着独特的中国哲学思想，根本是中华文化，传武小可强身健体，大至陶冶情操，有易筋洗髓之妙，清逸大勇之能。
现代武术的体育属性从属于教育。现代体育教学中武术项目能有效地增强学生的体质。武术中的各种拳法﹑腿法套路对爆发力及柔韧性要求较高，特别是各关节活动范围较大，对肌肉韧带具有很好的锻炼作用。中小学生通过武术训练，不但能够。
武术与其他纯格斗类体育运动的区别：武术传承长，融入了中国传统文化中中庸、刚柔并济的文化，又经历了几千年冷兵器厮杀的洗礼，内涵比较丰富，对身体的整体调整、内在修炼比较重视，不存在单一的锻炼某个或某些部位，加上。
大学体育选课选了武术还不错。武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。习武之人以“制止侵袭”为技术导向、引领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化（武化）方式，是人类物质。
与西方体育侧重以规范控制、用特有规则对人产生影响不同，中华民族体育代表——武术注重对人实施道德培养，以中 华武德对人施加影响 。具备良好道德水准的人，才能够有意识、自觉 地遵行社会的规范 。在中国传统文化。
中国武术的话推荐参考万赖声先生的<武术汇宗>内家外家等等，因为很多兵器都是和拳法之类武术结合练的所以只说一下拳术：比较知名的太极拳、八卦掌、八极拳、醉拳、洪拳、迷踪拳、咏春、形意拳(行意拳)等等等，不太知名。
武术教学的特点 武术教学的优点在于有很好的连续性,它不受场地、时间、年龄、器械限制,可以模仿和自创、自己控制运动力度和强度。此外,教师可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况制定教学计划,确定教学内容,具有很大的灵活。
武术在中国古代体育的地位和作用无数在中国古代的体育地位作用的话是非常明显的，因为无数的话是占据了中国古代的。你大半体育运动
大学体育课开展武术教学有很大的意义的，首先可以让大学生进行强身健体，再有就是可以学习一定的武术进行防身保护自己
