安全要求：教练员应当严格遵守安全规程，确保学员的安全，在教学过程中，应当注重防范和预防各种意外事故的发生。个性化要求：教学应充分考虑学员的身体素质，年龄，性别，技术水平等因素，针对不同学员实施个性化的教学方法。
然而，如果该次课需肢体做较大幅度的运动，例如学习规定长拳，就需要安排压腿、踢腿、压肩和抡臂等柔韧性练习内容。如果该次课需做跳跃翻转等练习，如提高腾空飞脚、旋风脚和旋子转体等跳跃动作的质量，就要在准备活动中加入。
上课的时候，开头白，热身，没啥好说的，来回跑，蛙跳，俯卧撑。热身强度大点，但不要太累 休息三分钟。散打就教招式，攻或守，教师把精要讲解完毕。然后二二一队，练教的那招 如果教传统套路，那就跟老师。
第二，武术老师的示范动作一定要规范。武术老师在教学过程中，示范动作一定要规范。我们的动作如果做的不规范，就会给学生造成错误的导向。我们在做示范动作的时候，一定要选择一个合适的位置。我们要让所有的学生都能够把武术。
需要提醒的是，孩子学武术，入门的时候一定要一板一眼，养成正确的姿势。对初学武术的孩子来说，由于骨骼没有发展完善，具有很大的可塑性，正确的姿势显得尤为重要。如果孩子在平时养成了驼背或脊柱前弯的习惯，胸部就会发生。
Ⅳ 大学体育课程中的武术课具体学什么的 内容限于以下范围: (1)五步拳。 (2)二十四式简化太极拳。 (回3)初答级长拳。 (4)初级棍术。 (5)男生初级刀术、 女生初级剑术。 (6)可能安排一些散打技击的内容。 (5)武术课程设置扩展。
但是武术有氧虽然结合了各种武术动作，却还是一种有氧课程，所以上课的方式应该还是以有氧耐力的训练为主。可是因为这些武术的动作还是有其要求的重点和标准，如果操作不当反而容易造成肌肉或是关节急性或是慢性的伤害，所以包括。
大学武术课学的东西比较简单，难度不是很大！因为很多学生初步接触武术，身体协调性、柔韧性不是很好，建议每节课跑完步后，老师教了压压腿！多压腿，有柔韧性踢腿才好看！也可以试图让老师教些跳跃性的动作（单飞、旋方腿、
武术套路，先基本动作，步法，手法，步型，手型，组合，精彩动作，定势动作，段落，半套，全套。要求，先易后难，先上肢后上肢，先会，后精，先统一，后个人风格。
12.课前要“胸有成竹” 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。 13.课堂管理要管放有度 教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有。
