武之所以能成为教育手段之一，是因为武术本身具备生动、形象、便捷、有效地传承民族文化的作用。由于掌握武术技能颇费工夫，自然是磨练人的意志、塑造人的侠义、培养人的守道之良方。而武术的意义已经超出技术动作本身，成为传承文。
武术锻炼是极佳的磨难教育。竞争需要磨难，吃苦也是财富，这是正被各国社会和家长、学校日益认同的教育理念。因为，今后的时代，既靠知识和智能的较量，更注重意志和毅力的拼斗。如果没有吃苦耐劳的能力与韧劲，就不可能在。
为了强身健体，增强学生的身体素质维护学生的身体健康，传播中华传统武术知识。有的大学也有武术课程。沈阳市部分高职院校都开设了24式太极拳课程等武术课程。
强身健身，自卫。武术是中国文化的缩影，学习中国武术，间接体验中国文化，即运动了身体，练习了协调，力量，速度，也达到一定的自我保护的技能，两全齐美。
90%的老师说武术教学中没有道德思想教育。百分之六十的学生说,他们缺乏思想教育,而且在学习武术后,倾向于“野蛮使用”的片面想法。三、少林拳进入普通高校实践的建议(一)坚持特色,择优选择由于地理环境、宗教信仰、风俗习惯和生活方式的。
减肥与健康。典型的武术课包括热身、技术学习和练习动作。更高级的课程包括实战和其他活动。热身和技术训练占据了大部分练习，而伸展和结束有氧运动通常在最后。当然，每一种武术课都会有所不同，而且根据你所学的武术，
第二， 通过武术学习，让大学生拥有拼搏奋斗的意识。大学生在校学习期间以及毕业后就业之后，难免遇到困难，通过学习武术，大学生增强了个人力量，还有耐力和灵活性，也对大学生心理有调节作用。在日常武术训练中，武术能够激发其。
我国大部分高校也已开设了武术课，其中教学内容多以三路初级长拳、青年长拳、初级剑术、二十四式太极拳为主，辅以一些武术基本功。由于武术可以强身健体，修心养性，陶冶情操，防身自卫，培养勇猛、顽强、吃苦耐劳、坚韧不拔。
大学体育课开展武术教学有很大的意义的，首先可以让大学生进行强身健体，再有就是可以学习一定的武术进行防身保护自己
一是因为地区问题，很多地方的气候并不适合户外运动，体育课大多数是在室内打打篮球和羽毛球之类的，目的很明确，就是希望学生能掌握一个技能。既然简单的球类运动都能满足需求，那么也就没什么必要再开设武术课了。二是因为。
