2。 侧重：运动技术侧重于体育动作的完成方法和技巧，如基本动作技术、技术动作的要领和技术动作的组合应用等。运动技能则更侧重于运动员在长时间训练和实践过程中所形成的个人能力和技巧。3。 形成方式：运动技术主要是通过学习。
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运动技术指完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素，参加不同体育项目的活动，需完成不同的动作，即需要学习和掌握不同的技术。运动技能是运动员在运动学习的主动目的性导向与规范基础上，以机体自身初。
运动技术指完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。参加不同体育项目的活动，需完成不同的动作，即需要学习和掌握不同的技术。合理的、正确的运动技术须符合项目运动规则的要求，有利于运动员的生理、心理。
关系：技能是包含技术的，是一个大的范畴。技术泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法；所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式；技能是以技术为应用基础的，掌握了各类知识和。
根据技能的性质和特点，可以把技能区分为运动技能和智力技能两种。运动技能(或动作技能)(motorskill)包括书写、跑步、体操、骑车、操纵生产工具等，即指在学习活动、体育活动、生产劳动中的各种行为操作。运动技能主要是借助于神。
体育教学技能主要是指体育教师在某个项目上所掌握的技能水平与教学水平。体育教学按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，
它可以在一定程度上缓解体能和技能的不足，创造出更高的表现。而提高运动技巧的方法，包括大量训练、学习先进的技术和技巧、模仿和学习其他运动员的表现等。综上所述，运动技能和运动技巧在体育比赛中相互依存、相互促进。不仅。
体育教学技能与体育教学的关系如下：互相独立的关系。通过科学角度的来说，课程论和教学方式是教育教学领域中不同的学科，并且是相互独立的，这是因为课程与教学的研究对象和理论体系是属于教育教学领域中的两个不同分支，
体育技能是可描述、可观察、可培训的具体教学行为，是体育教学中的基础，体育技能可以在体育教学中得到提升。体育是人类有意识地对自己身体素质培养的各种活动，采取了走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动。
技术一般指动作，技能一般指能力如：耐力、灵敏等
