冷处理原则 一堂体育课，教师要在有限的时间内完成课堂教学任务，因而不可能花很多的时间去处理课堂上出现的问题，有些突发事件处理不能急于表态和下结论，过于草率和盲目，不仅不利于解决问题，还往往使自己陷于被动。当。
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以下是八个体育教学原则：系统性原则：将体育教学内容有机地组织成系统，注重课程结构和知识、技能的逐步推进与融会贯通。综合性原则：注重培养学生的多方面能力，包括体育技能、协作能力、创新能力、领导能力等。个。
体育教学原则是众多体育教学要求中的那些最基本的内容；这些要求是最具有体育教学特征的那些性质；实施体育教学时首先必须遵循这些要求，如果不能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体育教学，甚至不能称为体育。
身体全面发展原则 是指在体育教学中，选择全面、多样的内容，运用适当的组织教法，使学生身体的各个部位、各器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力都得到全面、协调的发展。科学实践证明，人体是在大脑皮层调节下的有机统一。
自觉积极性原则，直观性原则，因材施教原则，身体全面发展原则，合理安排运动负荷原则，循序渐进原则，巩固提高原则（2）运动训练的生理原则：超负荷原则，恢复原则，周期性原则，个体化原则 。
在教学中，必须重视提高学生的体育能力和思维能力，建立民主平等的师生关系，营造生动和谐的教学环境。循序渐进原则。是指教学应按照学科的逻辑体系和学生的认知规律进行，从简单到复杂，从低级到高级，从单一到全面发展，使。
在运用分层教学法来展开体育教学时，要坚持实事求是的原则，结合学生的实际心理发展状态与个性化特征，根据学情来展开有针对性的教学活动，这样能够最大限度地帮助学生更好地学习体育知识。与此同时，很多学生对于分层教学法存在。
健康第一原则：体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的。
运动训练原则是指人们在体育运动中所坚持的基本原则，正确认识人类体育竞技能力变化的规律，可大力推动体育训练发展；体育教育训练原则是通过教学模式，使学生在教师的指导下，学习并掌握运动知识和技能、强化自身体质及养成良好的。
直观性原则：给学生充分直观影像 因材施教原则：充分考虑学生的个体差异 身体全面发展原则：使学生的肌体各部分和心理都得到发展 合理安排运动负荷原则：练习的量要符合学生身心发展的规律 循序渐进原则：教学要有易到难，巩固提高。
