体育教学内容选择的基本要求是如下：与教学目标相统一原则。教案格式应能够充分体现体育教师设计和备课的成果，方便教学，不求教案格式的统一，鼓励教案格式的创新和教案格式的多样性、个性化，在原有教案格式的基础上进行改良和创。
体育与健康教材内容选择是要从本校实际出发，选择内容要根据本校的场地、器材、设施、地理环境，把能开展的项目列为选取内容的来源。体育（physical education，缩写PE或P。E。），是一种复杂的社会文化现象，它是一种以身体与。
“根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：（1） 符合学生身心发展、年龄与性别特征；（2） 运动形式活泼，能够激发学习兴趣；（3） 具有健身性、知识性。
体育与健康课程教学内容的选择应有利于完成新课程标准提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等领域的学习目标，所选内容应是健康。
《课程标准2022》显示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、
“体育与健康系列课程”要求学生在校期间必须获得4个体育学分，其中包含必选1个课程（男生太极拳、女生健美操）和兴趣选项3个课程的学分，并完成课外锻炼的相关要求。学生每学期只能选1门体育课；每门课程每周2学时，1学分。
体育教学目标 在具体实践教学中，怎样选择适宜的教学内容，促使学生达成预设的教学目标，正是广大体育教师面临的问题。 《体育(与健康)课程标准》提出了内容标准，并以学生水平来划分学段，给体育教师一个理性思考的空间和选择教学内容的余地。
体育的教学目标每一个教师在上课之前都会了解整个学期的教学目标，对于体育课也是如此。在《体育与健康课程标准》当中也给出了体育课程内容标准，而教师也要根据《体育教学大纲》和《课程标准》来确立整个学期的教学目标，
运动健身与健康选修课通常包括以下内容：1。 **运动健身知识**：这门课会教授学生关于运动健身的基本原理和技巧，包括运动对于身体的影响、运动与健康的关系、运动生理学、运动医学等相关的知识。2。 **健康生活**：这门课程。
培养学生体育锻炼的意识和习惯；（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；（4）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。依照体育与健康课程的基本理念，学生的发展是选择和设计教学内容的主要依据。
