1。会灵活协调地两人夹球走。2。能坚持合作，体验游戏的快乐。3。了解多运动对身体有好处。4。喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备 小皮球若干个、装球的球框。活动过程 1。热身运动。人手一个小皮球，教师带领幼。
网友分享：手语实训练室或手语实验室一般是特教学校或师范学校为方便师生学习手语及提高手语能力而设的专门场所。早期的手语实训练室在教师端配备投影或显示设备播放老师的手语教学视频，在学生端只是简单的墙上悬挂大镜子，学员进行“空镜训练”。这种学。
如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡。
(1)教师讲解夹球走的玩法。 (2)请幼儿两两合作练习。 4。幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。 (1)教师交代游戏规则：教师提醒幼儿在游戏中遵守规则：必须用双臂夹球，不得用胸部顶着球；若球掉在地上，应从原地捡起，加好后继续前。
第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子成功了。反思：⒈ 可能第三个环节对于我。
激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。 成功之三在于教师将游戏分层次实施，从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较。
7。夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8。运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。 9。螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球。
7。夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8。运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。 9。螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球。
回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。 教学反思：针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。 不足之处： 没有站在幼儿的角度上考虑，
5。转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。 6。顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。 7。夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前。
练习立定跳远的动作，向前投掷球、向上抛球、踢球和夹球走等动作。 积极动脑，大胆探索纸球的多种玩法，体验游戏及与同伴合作的愉悦心情。 喜欢玩球，喜欢体育运动 活动准备：与幼儿人数相等的纸球、4个球框。 。
