体育教学目标设置的三个因素：知识与能力目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标：主要包括人类生存。
体育教学考虑的因素一是教学目标，不同的教学目标、教学方法的选择要与特定的教学目标相适应。二是教材内容特点，教学方法的选择要考虑到不同的学科以及同一学科的不同阶段对学生的知识掌握、技能训练、能力要求的不同。三是学。
体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。除此之外，教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程中。
制定体育教学目标的依据是：学校体育目标与体育课程标准、体育教学的本质特征与功能、实际条件和可能这三者。体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素。
体育教学目标需要具有层次性，即目标需要根据学生的能力水平和发展阶段进行分层次设置。在制定目标时，需要考虑学生的年龄、性别、身体素质、兴趣爱好等因素，以及学科知识结构的层次性，制定适合学生的目标和教学方案。综上所述，
该题是刷刷题中考察体育老师的一道选择题，属于体育类型问题，其答案为体育教学目标的基本要素是行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位。因此，在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
所谓弹性原则，可以从两个方面来理解： - 教学目标要注意学生的个体差异。虽然体育教学目标的制定是针对所有学生的，但不同学生的体育基础和能力存在一定差异，因此目标应具有一定的灵活性，这一点在班级目标中尤为明显。
(2)教材的安排要考虑学生的学习负担和生理负担，并注意学生的全面发展。每次课的教材要适当。要注意新旧教材、难易程度和强度不同的教材的合理搭配。还应考虑不同项目、不同素质以及影响身体不同部位的教材的互相搭配。考核课。
制定学校体育目标应考虑的学生、社会需要、体育学科的功能因素。学校体育目标介绍：增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成。
