课内成绩：这一部分包括四个方面的评估指标：理论学习、课堂出勤：、身体素质、运动技能。课外成绩：包括健康跑、课外体育锻炼小组/社团/运动队参与情况。加分项：学生可以选择参加校内外各级各类体育竞赛，根据比赛成。
体育自身以外的宏观因素，包括政治、经济、文化、传播媒介；体育自身因素的中观因素，包括体育体制、体育管理水平、体育管理者、体育场地设施；体育参与者的微观因素，包括家庭、教育程度、体育意识、心理和交际圈。
政治 （一）不同政治制度影响着对社会体育的参与权利 （二）不同的政治体制影响参与热情 （三）不同的政治需求决定了社会体育发展的内容 经济 （一）经济发展水平影响着社会体育投入的数量 （二）居民收入水平影响。
政治法律环境不属于体育市场宏观环境人口因素。据相关资料查询，体育市场营销的宏观环境包括政策环境、人口环境、经济环境、自然环境、科学技术环境和社会文化环境，不包括政治法律环境。
体育是由许多总体目标一致又相互作用，相互制约的要素所构成的---从空间维度讲，体育的构成要素是体育教育、群众体育和竞技体育三种体育基本形态，而这三种体育基本形态又分别以体育目的和体育手段为其要素，体育目的又以体育方针。
包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育组织、体育科学技术等诸多要素。人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层。
体育运动技术动作的协调性：体育运动技术动作的协调性的标志是动作连贯，节奏合理，各要素配合恰当，身体及身体各个部分在完成动作的过程中协调配合。 体育运动技术动作的力量性：体育运动技术动作要有有力，是运动技术。
其二，从宏观上看，就要树立整体观点，提高整体效应。结束语 体育教学过程及其效果与教师、学生、教材、媒介手段、评估和环境六个因素密切相关。只有树立整体观点，下决心促进各因素同步发展与协调配合，才能从根本上增强体育。
以体育教学目标为中心的计划，实施，检查，总结周而复始，循环往复的过程。体育过程控制包括：制定作业规范；制定质量标准；制定检查计划；按照计划、按照作业规范、质量标准对实施作业进行检查评估；修正作业偏差。
(二)间接收入(举办城市及全国的派生收入)1。食宿，奥运会期间有大批运动员、体育官员、记者、观众等各类人员云集，食宿方面将为基办城市带来不菲的收入。2。旅游观光，例如北京奥运会吸引期过30万名中外游客，带来的消费额是。
