不同形式的教育，不同的自由度。不同形式的教育，线上体育课主要基于互联网，而线下体育课是需要学生进入教室，与老师进行面对面教学。不同的自由度。线上体育课不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可。
①利：线上教学有利于在疫情防控的情形下及时将体育课进行下去，不至于因为疫情使体育课断课。这样做，有利于保证学生的德智体美全面发展，有利于保证老师及时了解学生的身体健康状况，有利于保证学生劳逸结合，在学习文化课的同。
公共体育在线教学以互联网等现代信息技术为媒介，教师与学生远程完成教学任务和目标，通过互联网进行教学和交流。我国科技发展的趋势推动了在线教学形式的出现，同时在线教学也是教育信息化发展的产物。线上体育教学对于我国现在的高。
可以将教学内容，课堂教学方式和课堂教学数字化，精彩片段化和智能化系统。电子计算机与电教新闻媒体在体育教学中的应用比较丰富，能够 运用优秀的技术将体育教学内容中的技术难题，关键转化成各种各样教学课件，还能够让学生们协。
在线教学作为互联网时代背景下高校教育教学工作的重要模式之一，可以突破时间和空间的限制，提升学习效率，对于促进我国高校学生的成长发展具有重要作用。高校体育在线教学机制的建设既是顺应时代发展要求的有效教学手段，同时也弥补了。
学校还可以利用网络组织开展体育教育的师资培训与辅导动作，促进网络体育教育知识与信息资源的开发、利用和再生。最后，努力提高体育教师的信息化能力素质，使其尽快掌握网络文化及技术。互联网是一种形式新颖的现代高科技产品，
摘 要：当今社会是一个信息社会，互联网技术的高速发展使得计算机具有不可替代的划时代重要意义。计算机的普及率正在以惊人的速度增长着，计算机的操作和应用技术，成为人们生存的基本技能之一。体校的教师必须根据学校学生的实际。
传统的高校公共体育技能教学多侧重课堂教师面对面的教学，体育技能信息化教学模式将运用互联网的优势，跳出课堂，增加学生在线学习体育技能的时间，拓宽学生学习体育技能的空间，不再仅仅局限于课堂的学习。例如借助慕课、微课等网络。
还可以借助现代信息技术手段，组建班级内的线上小组，将课后作业上传到互联网平台，教师可以及时检查，尽快反馈，还可以加强师生间的互动，能够有效提高教学效率。整合体育教育资源，丰富教学内容互联网上有着内容极其丰富的。
（二）理论联系实践，以微课补充网球教学内容 随着全面健身运动的普及，终身锻炼、健康至上的理念已经深入人心。网球微课作为高等教育教学的组成部分，能够有效改变传统网球教学重实践探索、轻理论指导的教学困境。在互联网的环境下。
