启智 练习武术，可给大脑许多良好的刺激，武术的练习中，不单是骨骼肌肉的发达，更是空间感知，经验，类型、识别等右脑功能的综合发挥，因此非常有利发展幼儿的空间转换，形体感知等右脑功能，提高了其形象思维和创造力。3。
在少儿武术的专项身体训练的早期,主要是通过专项训练手段如基本功训练,来发展他们的专门能力,在专项能力教学与训练的全过程,始终贯穿着对基本技术的规格和完成动作的完美程度的要求,这样做的目的就是把身体训练与技术训练结合起来,相得益彰。
七里河区为了及时地把党和政府的温暖送进千家万户,让全区人民过一个欢乐、祥和、愉快的春节,开展了“百万资金送温暖”活动,筹措资金300万元,继续对城市“三无”户、农村“五保”户、城乡重点优抚对象、残疾人、困难在校中小学生、困难综治。
在武术教学时向少儿介绍这些动作的名称，并且解释其中的含义，让少儿在故事、儿歌等情境中学习动作，这样自然就能提高少儿对武术课的兴趣。(四)根据需要设计武术教学内容，并注意安全 少儿由于受到年龄的限制，各方面身体机能发展。
少儿时期和外界环境联系中第一信号系统活动占主要地位，也就是对具体信号接受能力强，往往是靠直观的印象建立条件反射，老师在引导小朋友们练习武术中要加强示范，偏重于领做，多让小朋友们有模仿的时间和机会。此外，我们还要。
在少儿武术教学与训练中，要把已形成的潜在学习和训练的需要充分调动起来，创设优良的情绪体验情景，活跃少儿的学习和训练情绪，激发学习和训练的积极性和竞争意识。教学与训练的内容、方法、手段的不断更新和变化;环境的改变;
抱有“持武炫耀”的心态来学习，总想着“一夜成名”，在学习套路动作时，也沉不下心来练好基本动作。学习功夫应当一步一个脚印，先打好基础，需要一招一式，日积月累，不可急功近利，方可学好武术！
活动准备:1.武术音乐磁带 2.录音机 活动过程:一、热身运动教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。头部运动 扩胸运动 转腰 左右弓步压腿 踝关节运动 二、武术教学师。
兰工坪南街二十二佳园新汇文3楼有个兰州芳贤艺术，可以坐139路到弹簧厂下车，从二十二佳园小区门口进入，2号楼3楼305。也可以坐路到三勘院下车，沿着兰工坪南街走一站路到弹簧厂站。
大学体育馆，市体育馆，少年宫，部分健身房会有相应培训班，成人班的话县级市基本没有。无基础情况下培训班并无高下之分。一般会馆都是采用多项教学的方法也就是散打，跆拳道，空手道，截拳道等等项目都会有。
