中国武术受中国哲学的熏陶，其对真、善、美的不懈追求，体现了武术人心目中人与人、人与自然的关系，渗透着武术育人的价值取向。通过“习手足、便器械、积机关”，习练者对技击之理不断求“真”；“未曾习武先修德”“短。
对习武者成就的评价不仅仅是技术的高深，还包含人的意志品质。二、在身体方面武术可强身健体均衡发展 好身体是一切行为的前提。适当的武术运动不仅能强身健体，还可以培养我们的忍耐力、增强意志力。不仅如此，反复练习成套的。
首先，武术可以培养学生的意志品质。武术讲究的是坚韧不拔的精神，需要学生在训练中不断克服困难，坚持不懈，这样可以培养学生的毅力和耐力，让他们在面对困难时不轻易放弃，有坚定的信念和决心去克服困难。其次，武术可以提高学。
（1）壮内强外的健身作用 中国人民千百年的习武实践和多年的科学研究,都说明武术由于注重内外兼修,对身体有着多方面的良好影响,经常练习能收到壮内强外的效果。通过内在神情的贯注和呼吸的配合以及人体各个器官的参与对人体。
武术运动在我国悠久的历史文化之中，通常是作为一种军事训练方式存在的，武术对于提升一个人的身体素质具有重要的提升作用。武术育人的实现路径：从拳理到哲理的升华。传统武术的练习特点与西方体育项目不同，更多地依赖于习。
武学亦为人学，武术育人之“育”，就是通过武术的手段，使习练者“学以成人”。总之，随着复杂社会思潮对青少年的影响愈演愈烈，如果学校教育对青少年的价值引领幅度不够，那么引导青少年扣好人生第一粒“扣子”就会成为泡影，
武术育人的价值如下：武术课程坚持“以人为本”的教育思想。武术是集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、步行、腿法、平衡、跳跃等动作于一体，通过套路与散打两种运动形式，来增强体质、悄搏培养意志、注重内外兼修的民族。
武术育人的具体体现有：培养纪律性和团队精神、提高自我保护能力、培养毅力和坚韧、塑造正确的人生观和价值观、提高身体素质等。培养纪律性和团队精神 武术强调纪律性和团队合作，学生们需要服从教练的指挥，服从规则，团队。
这种思维偏向,我觉得从方式上看大概有下列四种: 武术文化的教育意义一:素朴的辩证思维 所谓辩证思维是指人们通过概念、推理、判断等方式,以揭示矛盾规律的一种审视习惯,其最根本的特点是将对象作为一个整体,从其内在矛盾的运动变化及各。
武德育人 在武术课的开展中，“武德”是中小学应该学习的项目。武术作为国家瑰宝，有着数千上万年的历史，它的内涵一直被人们所传承着。习武之人一向重礼仪、尊道德。武术界把“崇尚武德”作为民族的优良传统，不断将。
