武术课教案（一）基本手型 教学内容：1武术基本手型 2游戏:通过封锁线 学习目标：初步掌握站立时的正确身体姿势，养成良好的身体习惯。初步学会武术三种基本手型，发展身体的协调性、灵敏性和柔韧性，激发对中华传统武术。
2.“武术表演”视,功夫秘籍图示,“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素质发展课程?音乐》 cd 【活动建议】 1.教师表演武术,引发幼儿对中国功夫的兴趣,知道武术是我国的传统文化 (1)请幼儿说一说、学一学教师做的武术动作。提问:怎样做。
跆拳道：教授跆拳道礼仪、跆拳道退法、实战组合、自卫术、关节锁固技、品势等。嵩山嵩山少林武校是这样一个学校，一所正规武术学校，嵩山少林武校的宗旨是传承少林文化，发扬少林功夫，为喜爱少林武术的人们提供了一个很好的。
少林拳研究小组，搜集到一些民间珍藏的拳谱。挖掘出一些濒于绝传的拳术和器械 套路，并培养了一批练少林拳的骨干和教练员，多次参加全国武术比赛，并在节日 举办武术表演等。当地群众男女老幼练武，已经蔚然成风。少林拳在国外。
武术的本质特征包括两个方面,即武术和武术道德。优秀的攻防技能学习和生活的思想品德修养,体现了少林武术的无穷魅力,同时也展示了中华民族博大精深的传统文化。通过练习少林拳,大学生不仅可以锻炼身体,而且可以培养出勤劳、乐于助人、豁达、
海外教学少林功夫的方法是：通过少林海外文化中心和海外武馆传授。少林功夫是指在嵩山少林寺这一特定佛教文化环境中历史地形成，以佛教神力信仰为基础，充分体现佛教禅宗智慧，并以少林寺僧人修习的武术为主要表现形式的传统文化。
少林棍在少林武术中占有重要地位，少林僧所使用的兵器以棍最为闻名。 《武备志》作者茅元仪对少林棍给予了很高的评价。他认为“诸艺宗于棍，棍宗于少林”特别是在抗倭卫国的战争中，以棍为杀敌武器的“本。
少林武术非常重视内功修炼，强调用内功调整身体的机能和状态，提高身体的自我调节能力和免疫力。内功包括呼吸法、气功、静坐冥想等，可以帮助学习者提高身体的素质和健康水平。体现佛教文化：少林武术作为中国传统文化的重要组成部分。
少林功夫充分融入了中国这种古代哲学思想,其套路与套路之间,不是孤立存在的,而是相互之间有所照应。 少林功夫从表面上看,是按照难易次第排列,是学习的阶梯或模式。实际上,少林功夫是我国古代思维方式的表现,是我国传统文化的特殊模式。
开设国家规定和自选竞赛套路（含各种器械）、少林寺各种传统拳法（含器械），兼学其他流派之精华（如太极、八卦、南拳、形意等）。基础队员:文化课、少林基本功、少林基础拳术、兵器、散打及武术理论基础、武德、英语、电脑 。
