一是因为地区问题，很多地方的气候并不适合户外运动，体育课大多数是在室内打打篮球和羽毛球之类的，目的很明确，就是希望学生能掌握一个技能。既然简单的球类运动都能满足需求，那么也就没什么必要再开设武术课了。二是因为。
正因为如此，在中学教育中如果以健身列入武术，那么健身项目很多，武术只是其中一种，并不好把武术必须列入。并且武术是民间发展为主导，还没有标准规范性的内容；另外武术虽然有健身功能，但也同样有很浓厚的技击性，并且还有。
韩国就只有跆拳道牛比 所以全国上下 唯一的武术就是跆拳道 而中国的武术博大精深 而且门派众多 且分门别类 实在找不出一个有代表性的东西 并且现在提倡和谐社会 既然和谐 又怎么能天天 打打杀杀 最重要的是 现。
侯小青说，因地制宜地在校园开展传统体育教学、训练和竞赛活动，并将其融入学校体育教学、训练和竞赛机制，具有重要意义。为此，学校专门邀请了厦门大学退休教授、福建省武术协会副会长林建华，以及区武术协会、区体校的老师，
而招式复杂，学习难度大，又难以推广，所以，目前在我国校园里很少开展功夫课程。不过随着武术的逐步发展，中国正推动武术进入奥运会，如果有一天，功夫正的进入奥运，我想会掀起全民学武术的热潮，功夫也很有可能在校园里开展。
武术是中华民族的传统文化，这种文化想要继承和发扬是离不开青少年的，青少年都在学校里面，所以学校应该增加武术课，这样我们的武术才能传承下去。学校增加武术课可以提高青少年儿童对传统文化的热情，对继承发扬其他的传统文化也是。
另一方面将通过建立涉罪未成年人回访帮教、心理疏导等长效机制，教育、感化和挽救涉罪在校学生，为犯罪情节较轻的涉罪未成年人回归校园畅通渠道。结合云南省唯一一个未成年犯管教所位于安宁市域内的区位优势以及当前检察机关的。
中国传统武术之所以传播不了也和它的实用性有很大关系。中国传统武术只有那么几个挺厉害---但依然比不过泰拳等，其他武术更不必说了。如果中国传统武术能改革，变的实用，那么传播起来是很快的。
在武术文本的传播中，音像制品、多媒体、网络、表演等形式屡见不鲜，为武术文化的传承注入了新鲜血液。融合与传承构成了武术教育与校园文化的主线，武术教育已深入到校园并形成特有的文化逐渐延伸，其深厚的文化底蕴和科学的养生。
也有少量教师反映学生不喜欢教材中的武术内容，认为课本中的武术内容单一，缺乏层次性和系统性，不能激发学生们学习武术的兴趣。2.武术教学专用场地和器械较少 初中大部分学校有田径、足球、篮球、排球、乒乓球等项目和数量不。
