学校与家庭的教育相结合，家长应充分认识到学习武术的优点，二者之间相互配合，培养学生学习武术的意识，发扬中华民族传统文化。
三，政策的扶持 我认为作为中华文明的传统文化，武术不应该被埋没，这就需要政策的扶持，加强武术作为传统文化的发扬，现在的武术已经走出国门，甚至走进了奥运项目，这也证明了世界对我国传统文化的认同，将武术融入竞赛的元素进。
在中国文化的大系统之中，武术又与其他文化子系统，如哲学、宗教、兵法、医学、养生、美学、伦理等具有千丝万缕的联系，相互渗透、相互影响。武术在长期的文化浸润之中获得了丰富的营养，不愧为中国人民创造的东方武技。我们不。
应该说,武术中有关刚柔相济的描述,集中体现了中国传统武术这种辩证的思维方式。 武术文化的教育意义二:思维方式是情感体验的意象思维。 意象,是中国古典美学理论中的重要范畴,也是传统武学训练中直接把握自我体物原则中的重要内容,因为传。
都表明武术由于注重内外兼修，对身体有这多方面的良好影响。武术在长期发展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。“习武以德为先”，说明武术练习历来十分重视武德教育。
中国武术是以中华传统文化为基础，伴随着中华民族精神的形成并发展起来的一个民族传统体育项目。随着中华民族的繁衍发展和中国传统文化的丰富和演绎，无数的仁人志士投身于武术运动的研究和实践中，武术也逐渐发展为一门综合文化。
激烈的攻防技术和人生修行结合起来，是中国武术传统道德观念的体现。在社会的发展中，武德的标准和规范也不尽相同，尚武而崇德不仅能很好地陶冶憎操，还会大大有益于社会精神文明建设。（三）竞技观赏，丰富生活武术具有根高的。
民国政府教育部明令“各学校应添授中国旧有武技”，为传统武术进入现代学校教育体系的肇始。武术育人的价值取向:教育简言之就是把受教育者培养成什么样的人。从古至今，武术负载着军事、祭祀、娱乐、防身、健身等功能，而在。
指出:中国武术文化变迁的深层根源是民族主义与现代化的双向诉求,其直接动力来自于东西方文化的冲突。武术文化的东方品性与奥林匹克运动对体育的竞技规整之间的矛盾是促使中国武术文化发生变迁的主要矛盾。武术文化在适应性变迁的。
传统武术,应该是武艺,是艺术！他的理论文化是艺,是哲理！击技是术,是强身健体,是杀人的手段！现代武术有两种,一种是搏击,一种是健身操,现代搏击没有什么技巧,谁强壮谁赢,现代武术已经把传统武术的好多技巧都丢掉了,只有直。
