他参加了“48式太极拳”、“42式太极拳竞赛套路”、“太极剑竞赛套路”等编写审定工作;多次担任全国电视教学节目及国际裁判培训班指导老师;1990年任中国武术队太极拳教练,取得第十一届亚运会太极拳男女项目金牌,还是指挥亚运会开幕式中日15。
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基本技专术、基本属技能,帮助学生形成武术特长,理解武术类运动文化的传统与特点,能够胜任中学教学和社会体育指导;增进学生身心健康,全面提高学生素质,培养探究学习的习惯以及自学和自练的能力,具有独立思考与分析解决问题的能力;树立健康第一。
杨氏教门拳技击源于古代兵战拳，融合了回族的生活习俗及宗教礼仪于武术技击中，采、闭、封、吃、截、云、抹、汤、洗、切等的技击手法，以破坏对方的身体重心和平衡能力，使之失去抵抗能力并以小、灵、巧、妙的技击特点，
学生学习武术的内容与分类知识是为让学生正确认识的概念,为以后学习技术打好坚实①有利于学生对武术运动的起源、发展具有一定了解,促进学生对武术学习生产兴趣。②结合教学大纲,通过武术概论的学习树立正确对待习武的思想,培养学生勤于思考开。
如果是一锻炼身体为主要目的的话可以学杨式太极拳，因为杨式太极拳动作轻柔缓和，不易伤身体。而如果是以技击为主要目的的话，我建议先学陈式太极拳再学杨式太极拳。因为陈式太极拳动作刚猛，没有人指导练的话很容易伤身体。
杨氏太极拳之所以不同与陈式，是因为杨式为了传授满清贵族拳法，将拳法中那些刚猛又不容易练，又伤身体的招式去掉了。这大大迎合的那些贵族们的喜好，有贵族们打广告，当然拳法就一传十十传百，让太极拳从一个小众拳种，因为。
一动一令、提示性口令。一动一令：武术中武术基本功、基本动作、动作组合、武术基本功串联、拳术套路中的完整动作和分解动作，都可以用这种口令。提示性口令：在动令之前，先说动作名称作为预令的口令。
1.学校对武术课不重视，教学内容比较单一 目前，多数学校不开设武术课程，即使开设了武术课，教学的课时安排也较少。学校体育老师反映主要原因是学校缺少武术专长的教师，其他教师不愿意承担武术教学任务，学校也无要求。也有少量。
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