现在学习武术的少年儿童大都在六至十五岁之间，耐力素质在各个运动项目中都很重要，武术动作非周期性练习，武术套路中起伏转折的变化较大，故此应该加强专项耐力素质的发展。根据少儿时期的生理特点，采用“间歇训练法”对提高武。
该生思想端正，练功积极，武术功底扎实，平时能团结同学，吃苦耐劳，望继续努力，教练看好你！该生练功积极，平时能热爱劳动，团结队友，刻苦练功，竞技技术有所长进，望继续加油，教练看好你！该生思想觉悟高，能听从教练指导，
您好，小孩子学武术能锻炼身体，增强体质，同时还能够锻炼孩子的意志力，少林寺武僧团是一个不错的选择，希望能够帮助到您，望采纳！
武术其实也分为很多种，像跆拳道和太极拳都属于动作比较柔和的，而一些动作刚猛的譬如少林拳法之类的，孩子再练习的时候就要多少注意点，毕竟小孩子的身子骨还发育不是很健全，万一在磕磕碰碰中将哪个部位给摔坏了，到时候都是。
三、广泛的适应性。武术的练习形式、内容丰富多样，有竞技对抗性的散手、推手、短兵，有各种拳术、器械和对练，还有与其相适应的各种练功方法。他们有不同的动作结构、技术要求和运动量，分别适应不同年龄、性别、体质的人的。
技击的特点 武术是由人的技击自卫术发展起来的，无论是套路和搏斗，单练与对练，无论什么民族使用何种器械，都保留了攻防技击的技术特点。文化的特点 （1）武术产生、发展于中国，受中国传统文化影响，带有浓厚的中国。
武术教学的特点 武术教学的优点在于有很好的连续性,它不受场地、时间、年龄、器械限制,可以模仿和自创、自己控制运动力度和强度。此外,教师可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况制定教学计划,确定教学内容,具有很大的灵活。
小学三年级适合武术煅炼，武术是以中华文化为理论基础,以技击方法为基本内容,以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育。三年级小朋友除了练了适当的格斗动作外，着重可以练习套路，套路就是个人演练攻防含意，相对安全，又能。
一、武术是攻防的技能，真正的高手，上课拿一个靶，直接击打，让学生体会劲力渗透，劲力顺达，能控制自我的肉体达到突破 的魅力，胜过任何语言的讲解。二、武术动作的审美，线条美，劲力美，布局美，就是传统书法的审美。三。
武术课学习促进了学生的生长发育；学习武术课加强体质。幼儿学习武术的坏处：少年儿童的神经系统发育较早,第一信号系统的活动占主要地位,主要靠直观形象建立条件反射。少年儿童极容易被一些新鲜事物吸引,并好模仿,具有较强的模仿。
