提高体育意识，养成体育锻炼习惯和健康的生活方式，终生受益。这一些目标都是建立在以体育动作为载体，激发学生的兴趣和参与意 识，使学生在完成练习动作的过程中，体验快乐，付出行动，让认识 升华，意识强化，形成锻炼习惯伴随。
第一，鼓励学生参加体育运动，使同学们认识到体育的重要性。在应试教育的大背景下，很多学生和家长都忽视了体育的重要作用，他们认为体育练得再好，都不如在文化课上多考几分，这也就导致了学生对体育课的不重视。在贯彻落。
其实发展学校体育，很多从事教育的人和绝大多数的家长，最担心和最难逾越的障碍是担心体育与智育的矛盾和冲突。在重视文化课的今天，虽然文化课至关重要，但我认为同时发展体育教育，二者并不冲突，也没矛盾，没有必要去谈有。
1。学生个体差异与体育运动统一要求之间的矛盾所有班级大多以大班上课，而目前还无法实现分层教学上课。学生身体适应能力和体育技能大不同，所以在体育课堂上教师往往面临不同的个体，因而需要不同的学习目标、教学方法、体育流量、语言等。这意。
学生违反课堂常规问题。在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。出现此类问题，体育教师必须先了解情况，问清原委，要具体情况具体。
我在实践过程中发现，目前部分农村中学受传统应试教育的影响，过分追求升学率，减少锻炼时间，导致学生负担过重、学习时间过长、学习压力过大。学生身体素质大幅度下降，呈豆芽菜型、胖墩型，患有多种心血管疾病……尤其在体育。
教学内容比较陈旧。总感觉体育方面的内容一直都是那一些，根本没有什么创新，这些也影响到了体育教学，目前的话我们国家的体育教学内容比较陈旧，比较单一，基本上都已经系为主。而且小学中学高中和大学的体育教学内容相差无。
我从小就非常的喜欢各种各样的体育活动，但是因为很少能够接触到这些运动所需要的器械，就像篮球、羽毛球，我也是在上大学以后才开始有正式的课程教授我们，但是在中小学的时候就没有接触过。最后，我认为校园体育缺乏对孩子们。
身体练习是体育教学独有且有效的教学手段。所有讲解必须为练习的效果服务。一般而言，精讲多练是原则，也即，讲解要少而精，练习要保证数量和质量。新授内容时，集中讲解动作技术、要领、规格、方法等，做到面向全体。复习和。
他们采取联教记帐法，根据班级期末体育考试成绩、学生达标率、在校运动会上的成绩，综合为体育教师和班主任评分评奖，促使班主任妥善解决智育和体育争时间的矛盾。（二）为中小学体育教学提供必要的经费保证。目前中小学体育经费。
