首先，由于体育教师对体育游戏理论的研究不足，他们所设置的课程培养目标过窄，对体育游戏理论的认知、创编能力不足，实际操作能力也不足，导致体育游戏的选择与运用存在盲目、不平衡的现象，体育游戏的活动强度相对较小、趣味性。
难点：连续跨越障碍动作的稳定性。
37。 社会体育调查中缺失数据处理方法的比较研究38。 基于PLS路径模型的农村妇女体育行为影响因素--以湘鄂渝黔边区为例39。 从体育运动看古希腊人对女性的性别建构40。 经济欠发达地区新生代农民工体育消费特征的调查研究--以江西省为例41。
1 直线型。这种设计可以理解为从几个关联或者概念的几个层次，进行的教学设计。这种教学设计可以逐步推动步骤的实施最后完成整个技术或者技能的一种设计。例如：行进间双手胸前传接球。它要完成的是原地传接球---侧身跑动---移动。
学重难点，学会体育运动技能，得到锻炼。随着体育课堂教学的不断发展，现在的体育教学，体育运动技能越来越受到 重视，不少体育教学的的专家与名师提出，在小学阶段，我们的学生至少要掌握 育技能教学是我们现在要进行研究的重点。
运动管理学：研究运动领域的组织管理、市场营销、体育法律等问题。在体育科学研究中，研究人员需要兼顾理论和实践两方面，通过收集、处理和分析大量的实验数据，不断优化研究设计，从而提升研究结果的可靠度和准确性，还需要。
走、跑难点：动作要自然，柔和。走、跑关键 ①教师利用口令引导学生做走跑交替练习，教师讲解示范准确到位，并组织学生进行练习，及时给予个别学生指导。 红绿灯游戏，红灯走步，绿灯跑步。②学生认真听讲，注意力要集中，听。
身体锻炼体育教学模式的实施要点。教学的重点、难点：明确技术技能教学的重点和难点、身体素质练习组合的重点、运动负荷的调控的难点，确定有效的解决方法与手段。身体素质练习的组合：根据技术技能教学的内容，选择相应。
艺术地组织体育课教学如果不重视教学方法的研究和运用，也只能是空谈，那种注入式的、单调地、不看教材特点、重点和难点、不分析学生特点，只管机械灌注的教学又从何谈得上教学的艺术。 3突出重点和解决难点，是提高体育课教学艺术的重要。
1。实验班 教学设计 ：传统体育教学中示范与讲解往往是由教师个人在新授内容前完成的；而实验班教学则采用电视录象和多媒体教学工具、教师个人演示及分解教学挂图图片等进行动、静结合的多样化教学。所谓“动”，即通过电视录象。
