本课以“健康第以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。 教材分析。
体育与健康课程以促进学生的身心健康、心理健康和社会适应能力三维整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感行为等领域并行推进的课程结构，真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实。
领导小组加强指导、督导评估，按照部颁标准开齐开足体音美课程，做到全面参与，全力实施体育、艺术、科技2+2项目和阳光体育运动，让每位学生均有一项以上的特长，同时我们在做到面的基础上，注重面与点的结合，在高、初中设立体艺特长班，主要。
体育课程教学需组织创新组织创新是素质教育的一个重要的组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统组织教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与管理模式，并使之逐渐丰。
为进一步提高我校的三门球运动水平，在学校开设选修课项目申报中，我们申报了开设三门球，这与体育课程强调高中阶段（与中职阶段相当）“形成稳定的爱好与专长”，实行个性和基础的协调发展要求相符，在中职课程设计的特定结构中。
很多体育教师受传统教学观的影响，依然以教师为主导，把学生作为学习的客体。现如今新课改要求以学生为主体，让学生成为学习的主人。这种主体不是形式上的主体，而是让学生通过自身的探索和实践去学习，让学生体会到学习的乐趣。
体育教学与其他课程教学一样，有其固定的教学内容；但体育教学又不同于其他课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为把“教”与“玩”有机结合起来，是提高初中体育教学质量的有效途径之一。快。
体育课堂教学的探索，应该做到一下几点：对学生一视同仁 在教育教育过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐性详尽的作业，让他们酷爱学习，发挥特长，培育其本质。给学生创设一个主动探究的空间，培育。
体育教育实践活动方案1 活动时间： 第5周星期五班会课 活动目标：了解上体育课时衣着上的注意事项。 了解体育活动时的注意事项。 活动过程：(一)上体育课时衣着上的注意事项： 上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很。
（二）课题研究的意义和实用价值 学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。相反，则会有利于学生运动技能的深层。
