传统体育课成绩评价根据以往中小学体育大纲的要求：体育课成绩考核，采取四段结构考核，即身体素质和运动能力占40%，运动技能占30%，体育基础知识占20%，出勤表现占10%，鉴于这种结构考核有如下弊端。2.1体育教学目的与评价手段不一致体育。
听课按每周1节、一学期不少于20节的标准且符合听课要求得满分。不足者每少1节减1分，没有听课评语的每节扣0.5分。每月检查一次。课堂教学（5分）严格按课程表上课，私自调课，中途离开课堂，迟到发现一次扣0.5分。
（5 分） 工作量10 分。（按量化细则进行折分计算） 教学效果（30 分）：学期末进行测评，主要考查教学任务 完成情况、学生掌握情况。 （1）由学校随机决定对音乐教师所带的某一班级进行考核。 从所带年级教材中。
教师量化考核细则如下：指导思想 为了加强学校的科学管理，增强办学活力，发挥教师绩效考核的激励导向作用，充分调动广大教师的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制，提高教育教学水平和办学质量。制定方案原则 坚。
【篇一】初中体育教学计划2落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进。
班级量化考核表总则 为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。实施方案 、在老师的指导下，实行班委负责。
量化考核的目标是给教师一个公正评价，如下是 社保 网为大家收集的教师量化积分考核细则，仅供参考！ 教师量化积分考核细则【1】目的：公平、公开、公正、全面量化、奖罚分明。 方法：对教师参加各项活动的积分作好记录，学校汇总。(以一学。
考核原则 科学、可测性原则。遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，教师教学质量考核与评价内容反映教师教学和教科研绩效的客观状况，指标含义准确且有量化标准。按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核与评价的全。
体育老师考核表自我鉴定1本学期我担任二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作鉴定如下： 思想认识上： 本学期我进取参加业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并进取参加各种相关知。
利用上传《学生体质健康网》的成绩对低年级的体育教师进行教学成绩考核：（1）在开学伊始，学校教导处安排有关人员完善新入校学生的体质档案，档案内容包括：身高、体重、肺活量、心率检测图、体能测试成绩、技能水平、学习。
