教学传统体育的教学方法的优点就在于真 正培养了学生的自律性以及磨练了学生的 意志力。其缺点就在于只传授了相关的知 方 识技术，却忽略了学生自身的意愿；一切以 教师为主导，强调教师的权威，却真正忽略 法 了学生，缺乏了。
优点 创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，
这种形式的优点是便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。但是，这种组织形式对场地器材的要求相对较高，在场地小、器材少时，运用此形式有一定困难。(2)分组轮换 分组轮换是指把学生分成若干组，在教师的。
但这节课还存在不足，有待改进。整堂课教师整队过于频繁，建议教师采用更好的组织方法和教学法集中学生注意力，将学生紧紧地吸引到教师身边。这节课拖堂时间较长，原因是教师讲解过长，过于强调学生掌握动作的质量，
其优点是可以在学习中了解学生的学习情况与表现，判断学生学习中的不足，可以为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，培养学生的自我认识能力，而且评价主体是最有经验的教师，评价会及时而生动。其缺点是学生不单有智力的。
传统模式中的体育教学目标制定只注重学生体育技能与身体素质的培养，忽略了学生心理健康方面的锻炼，造成了学生在体育精神和意志力培养方面的缺失。此外，高校体育教学目标的设定更应该紧跟时代步伐，不断创新与改革，体育教学目标。
要想解决好小学体育教学中的不足，首先需要改变传统的思想观念，树立正确的体育观重新认识体育的重要性。尽量在各小学能够配备专业的体育教师，同时增加体育设施。将小学体育教学模式引入大学体育教学模式的特点，让每个孩子都能学。
传统的体育教学模式并非一无可取，现在体育教学模式并非完美无缺，随着新课程改革的不断深入，对体育教学模式的不断研究将更加丰富多彩。值得指出的是，在反思传统体育教学模式的同时，从当前素质教育的角度重新审视体育教学，应该。
传统体育教学模式存在严重的不足之处，即在教师严密地组织下，大密度高强度练习的挤压下，学生获得的时间少，空间较小，思考探索问题没人余地，学习气氛沉闷，学生积极主动参与的意识不强，不利于学生各种能力的培养，与全面。
传统的体育教学以学生掌握运动技术为主要目 标，传统的体育教学方法是以保证基础知识、基本技能的传授为主，而现代体育教学方法则以发展学生的创新能力为出发点去全面发展学生，挖掘学生的潜力。 传统的体育教学以学生掌握运动技术为主要目标，
