注重反思，对于课堂教程重要环节，教师专业发展应与素质课堂教育与课后反思结合，促进课堂效率提高；掌握学生的心理活动变化，保持和谐的课堂气氛，体育课教学是教师对学生一个管理过程，教和学是构成课堂教学的主体，教师。
1。每周两节体育课，一节是从教学大纲中精选出来的以基本身体发展为主要内容的体育课，另一节上特长体育课，开设若干项目，如篮球、足球等。2。每一堂课安排的教学内容都要突出基本身体素质教学和特长项目教学。我们可以把前半。
总之，和谐高效课堂是一种新的教育理念，一种新的教育教学的实践模式，面对日新月异的课程改革，体育教学要以“健康”为核心，建立新型的师生关系，在师生共建的和谐、互动的情景中，加强沟通与合作。我们教师要在实践中不断探索、不断提高、
对此，我们认为只有清醒地认识当前初中体育课堂教学中存在的不足，学习和借鉴新的教学理念，大胆运用到教学实践中来，统筹学校教学资源、协调课程目标与学生实际需求，才能成功构建初中体育高效课堂。PBL教学理念阐述 PBL（the。
具体表现为教师教得轻松、学生学得愉快。因此高效课堂应是教师高效地教和学生高效地学的教学状态。课前准备充分教师的功夫在课外，这就是备课、备学生。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效。
在体育课堂教学中，要提高课堂教学效率就要坚持向课堂40分钟要质量，要效益，科学有效地提高课堂时间的利用率，从而提高教学效益，增强学生体质。我认为应该从以下几方面入手：一 、向40分钟要质量。教师首先做珍惜时间的表率。
首先，我们谈谈高效课堂对教师的要求。我认为主要有以下几点：课前做好充分准备，精心设计教学目标。当前，课堂教学低效性表现在课前准备上是教学设计不精心：虽然绝大多数教师课前都能做到认真备课，吃透教材，也能够沉着。
构建初中体育高效课堂，具体到单元设计时，我认为可以从以下五点考虑：打破常规，注重实际。即打破准备部分、基本部分和结束部分这种三段式的教学模式，根据不同课的内容和特点而有所不同，使学生体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼。
最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。一直从事小学体育教学，体育课应如何贯彻“以学生为本”的教学理念，达到真正意义上的高效课堂呢？我觉得，教师要积极转变教学观念，极力营造教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的。
〔关键词〕高效课堂 构建 体育教学 1 挖掘教材，解读目标，引领教学内容 提高课堂教学的有效性，备课是重中之重。我们很多老师在备课时注重的是目标和过程，往往忽视教材分析这一环节，通常都是按照教学参考书上照搬照抄。而。
