1956 年， 教育部 将武术作为教学内容编入教学大纲，并在大纲中详细列出 了各级学校武术的教学内容和教学课时数。 武术， 作为中华民族最传统的体育项目之一， 是我国传 统文化中的一块瑰宝， 它融合了儒家思想、 形体美学。
1995年6月28日批准实施的《全民健身计划纲要》把武术列为全民健身的重要措施。我国大部分高校也已开设了武术课，其中教学内容多以三路初级长拳、青年长拳、初级剑术、二十四式太极拳为主，辅以一些武术基本功。由于武术可以强。
武术虽然已被确定为2008年北京奥运会的特设比赛项目，但因为诸多重要的细节过于敏感，官方对此一直避而不谈。昨天下午在广州带队飞赴河内参加武术世锦赛的国家武术运动管理中心副主任、中国武术代表团团长陈国荣在本报记者的多次追。
1957年,国家体委将武术列为体育竞赛项目,并组织人力整理出版了“简化太极拳”和一大批长拳类、器械套路。
自民国以来武术在学校体育中逐渐受到重视,1915年武术被正式列为学校体育课程,编写教材,改革教学,目的不仅在于向学生传授一些武术技艺,而且也有提高学生民族意识的作用,这和当时的中国国力衰微、民族危机日益深重,需要激发人们穷则思变、奋发。
为继承、弘扬中华民族传统文化，丰富大课间体育活动内容，教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》（由高等教育出版社出版），决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校（含特殊教育学校）、中等职业学校中。
上海广东小学也是民国时期武术被小学体育课青睐最好的例子。“当时广东小学7至15岁的学生体育课中都有武术课,在学校的运动会上也不乏武术表演,很多学生都对武术列为体育课内容感兴趣。”陈俊彦还以北京体育研究社在1924年6月的一份报告为。
如1929年的杭州国术游艺大会及1936年的中国武术队赴柏林奥运会参加表演等。与此同时，受西方先进体育教育经验的影响，武术进入了各级各类学校的体育课堂；武术的研究也逐步开展，一些武术论著先后出现，如武术史学家唐豪的《少林。
传统体育得到了空前的传播和交流。 现代民族传统体育的内容 一武术 新中国成立后,武术成为社会主义体育事业的重要组成部分, 并被列为学校体育的内容。各级武术行政组织、研究机构相继成立。 1955年国家体委设立武术研究室; 1956年成立中国。
近年来,从开展武术活动到编排武术课程,多地均推行过各种形式的“武术进校园”活动。在地方层面,江苏还在2014年将武术列入中小学生体育教学的必修内容。根据江苏省教育厅发布的文件显示,武术被列为中小学生体育教学的必修内容。为了学生能更。
