如,水平四,“发展运动技战术能力”的“内容标准”是“基本掌握一两项球类运动中的技战术;完成一两套武术套路或对练;完成一两套技巧项目动作或器械体操动作;完成一两套舞蹈或健美操;基本掌握几项主要的田径运动技能;基本掌握一两种地域性。
武术段位等级划分为三级九个段位。中国武术段位制等级：入段资格、初段位：一段、二段、三段 。中段位：四段、五段、六段。高段位：七段、八段、九段。武术等级划分标准：初段位：一段（青鹰）、二段（银鹰）、三段。
逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式 ，通过“教会、勤练、常赛”等方式，指导学生科学锻炼，引导学生掌握健康知识和跑、跳、投等基本运动技能，以及足球、篮球、排球、田径、体操、武术等专项运。
该课程旨在使学生了解和掌握武术基础理论知识和学习武术套路,以及武术运动概述,基础裁判法等。使学生通过武术专项课的学习,理论上要求学生掌握武术技术及基本动作要领和初级裁判法能做到自教自练和担任比赛裁判,学习武术的特点、流派,了解武术。
一、技术等级：武术运动员技术等级分为六级：国际武英级（国际级运动健将）、武英级（运动健将）、一级武士（一级运动员）、二级武士（二级运动员）、三级武士（三级运动员）、武童（少年运动员）。二、各技术等级规定的。
坚持以人为本,以学生为主体,以教师为主导,传授武术课程的基本理论知识、基本技专术、基本属技能,帮助学生形成武术特长,理解武术类运动文化的传统与特点,能够胜任中学教学和社会体育指导;增进学生身心健康,全面提高学生素质,培养探究学习的习。
体育新课标解读如下：强化核心素养培育。体育学科在核心素养的确定上沿用高中课标运动能力、健康行为、体育品德三要素，以核心素养为导向贯穿课标始终。落实教会勤练常赛。贯彻两办《意见》精神，明确在基本理念中提出：落实。
武术发展各阶段的基本情况。 武术的内容与分类、武术的特点与作用。 教学难点 武术发展各阶段的历史背景。 武术特点与作用。 教学内容 教 学任务 明确武术的概念,了解武术运动的发展历程,对武术的内容与分类有全。
但丁老师采用了一个新方式，先让学生分小组自主探究学习，这体现新课程标准的理念，充分发挥了学生的学习主动性，不仅提高学生的学习兴趣，更激发学生习武的自觉性和积极性，虽然只是简单的几个动作，可是学生的学习的积极性却。
满分为30分,其中平时体育锻炼成绩满分为10分,运动技能素质考试成绩满分为20分。 (一)平时体育锻炼成绩,满分为10分。 包括日常体育课学习质量、学生参与阳光体育活动情况、参加“体育、艺术2+1”项目情况、学生体质健康标准测试成绩,由。
