②内外合一，形神兼备的民族风格。武术既讲究形体规范，又追求精神传意，内外合一，练习时要求把内在的精气神与外部的形体动作紧密相合，做到“心动形随”，“形断意连”。③广泛的适应性。武术的练习形式、内容丰富多样，有。
教学风格类型：立法型、执行型、批判型、整体型、保守型。立法型。具有这种风格的教师喜欢创造和提出规则，依照自己的方式教学，喜欢并鼓励学生创造性地解决问题。执行型。具有这种风格的教师喜欢按照既定的规则、程序解决。
自然型教学风格 这种教学风格的主要特点是，教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流。幽默型教学风格 这类。
武术教学的特点 武术教学的优点在于有很好的连续性,它不受场地、时间、年龄、器械限制,可以模仿和自创、自己控制运动力度和强度。此外,教师可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况制定教学计划,确定教学内容,具有很大的灵活。
教学风格如下：教师备课的基本要求包括了解学生情况，钻研教材，提前设计好教学方法，创新教学情景。备课首先要了解学生，研究学生，了解学生的认知水平，了解不同层次学生的学习情况，教学必须尊重学生的身心发展规律，对不同年龄段。
一、理智型 这种风格主要表现在:教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学过程。学生通过听教师精辟的讲授，不仅学到知识，受到思维训练，
④动作贯串起来后，不同的节奏变化，各类套路的技法特点，演练风格各异等等，都给学生和掌握套路带来一定的困难。武术教学历来讲究“身传囗授”即教师要注重直观的演示，多以领做为主，身教重于言教，使学生有。
武术欣赏教学有三个层次是第一个层次为个人和武德修养。它要求所有习武者都要”尊师重道”,做到“孝悌仁义”,”技道并重、德艺双修”,”切戒逞血气之私,好勇斗狠之举。第二个层次表现为集体的道德观念。它要求。
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课。
老师的教学风格主要分为幽默跟严厉两种，主课老师一般以严厉的风格来教学，而幽默多表现为副科老师的教学方式。如果满意，请采纳。
