武术教学中的教学方法有讲解示范法、分解完整法、纠正错误法等，教学中应考虑学生接受能力和视觉位置。一、讲解的方法 1）用简要的语言进行讲述。2）用术语进行讲述。3）用形象的语言进行讲述。4）用单字的语言进行讲述。5）。
吉林省高校教师武术基本功大赛都有初级长拳、太极拳、初级刀术、初级剑术。吉林省高校课外武术活动的现实状况动机是学生参与课外武术运动的重要诱因，具有导向性和引领性。
(三)口头评定成绩,一般在武术教学中,评定成绩,常用“好”、“有劲”等等。 (四)口头汇报,在武术教学中可采用提问、分析、讲解等手段,以培养发展学生的智能,加深对教学内容的理解和掌握。 (五)默念和自我暗示 “默念”和“自我暗示”。
①“四击”即武术中的踢、打、摔、拿四种技击法则。②“八法”即手、眼、身法、步、精神、气、力、功八种基本的功夫。③“十二型”即动如涛、静如岳、起如猿、落如鹊、立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如。
体操：分腿腾越-纵放跳箱（男）武术：五步拳 这是我在网上找的一个中学的体育教师技能展示，其实你也可以结合自己的具体情况，比如说会街舞的可以秀一秀街舞，会三路长拳的展示一下长拳什么的，只要是对学生有帮助。
（一）游戏教学法 主要用于武术基本功 、基本动作和对抗的徒手动作的教学。（二）达标教学法 主要用于武术基本功 、基本动作和对抗的徒手动作教学。（三）学生喊练教学法 主要用于武术组合动作和武术套路 、以及对抗的徒手动作。
第三，武术老师要把武术动作分解开进行训练。武术老师如果教一些简单的武术动作的话，就没有必要去分解动作。武术老师如果在传授一些复杂的武术动作的话，就一定要注意要把这些动作分解开。武术老师可以先整体演练一遍武术动作。
武术课协调性动作尽量复杂些。有以下常用方法；一、单个动作系列重复练习法 1. 肩绕环：由直立双臂上举开始。一臂直臂向前、向下、向后、向上划圆摆动，同时另一臂向后、向下、向前、向上划圆摆动，均以肩关节为轴。依次。
如:柔韧性、四种腿法（正踢、里合腿、外摆腿、侧踢）、拳法（直、摆、勾、鞭、平、立拳等）、掌法（立、挑、切、戳、插等）勾手和步型步法（马步、弓步、歇步、虚步、丁字步等）的教学。教师应根据中小学教材武术。
学生：领会武术的“形神兼备”“内外合一”的'演练技巧，突出武术的特点。第五步：巩固定型期 基本任务：使学生通过反复练习，巩固所学的动作技术。老师：使学生对练习有明确的要求，抓住主要环节及时。
