三、可逆教学法 所谓可逆教学方法，就是根据动作、套路的结构需要，不按套路动作顺序进行教学的方法。可逆教学方法在武术教学中是经常被采用的。一般综合教学法为最好。但综合教学法是建立在顺序教学法、塔式教学法和可逆教学法。
第一，武术老师要站在最合理的位置。武术教学是一项集体运动。我们要合理地给学生编排位置。我们要确保每一个学生都能够把每一个动作看得清清楚楚的。我们也要根据训练人数的多少来确定训练的场地。我们要让每一个学生生都。
（三）学生喊练教学法 主要用于武术组合动作和武术套路 、以及对抗的徒手动作的教学。
在武术教学中，教师要善于研究和提炼技术动作的兴趣属性，将辅助练习内容趣闻化，形成生动的课堂气氛，调节学生的唤醒状态。注意考虑兴趣差异，因人而异。(三)注重技术动作的规范性 技术动作掌握的规范程度受制于两个方面：。
7）用提问的语言进行讲述。二、示范法 （1）全套动作示范 （2）一段动作示范 （3）完整动作示范 （4）分解动作示范 （5）局部动作示范 三、武术教学中的错误动作纠正法 （1）慢速领做 （2）语言提示 （3）站桩定型 。
(3)攻防动作和器械的教学。随着学生对武术运动感受的加深，应该在巩固和提高的基础上，进行攻防动作的学习，理解攻防动作的含义，掌握攻防动作的方法，建立攻防意识。学习器械套路时，要根据具体情况选用器械教材，使学生了解器械。
通过学校使学生对武术运动中的教学方法有一定的了解。培养学生的组织能力，进一步能够使课堂有一定的规范性。3.通过学习能够使同学将教学方法在课堂中灵活运用。二、课程教学内容与基本要求 教学方法是完成教学任务的途径。
语言法是指在武术教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容进行练习的一种方法。 运用语言法的形式有:讲解、口令提示、口头评报成绩、口头汇报、“默念”和“自我暗示”。 正确地运用语言,使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学。
武术套路，先基本动作，步法，手法，步型，手型，组合，精彩动作，定势动作，段落，半套，全套。要求，先易后难，先上肢后上肢，先会，后精，先统一，后个人风格。
增加课堂兴趣又锻炼身体。3.均衡一下人数，适当分成几组，做做接力活动的对抗。4.综合教学，可采用视频讲解和实地讲解 5.记得最后要留作业，以来培养兴趣和增加对武术的认识。二来可以培养学生对武术的重视性，相信不用多久。
