二、SWOT分析过程 (一)形成内外部因素评价矩阵 幼儿园外部环境主要是指对幼儿园发展产生较大甚至重大影响的因素,包括政策环境、社会需求、经济环境、科技环境、文化环境、社区环境、同行表现等。幼儿园内部环境分析是指在一定的比较范围内,
●活动室——钻和爬 在宽敞的武术室、轮滑室、活动室等大空间内,适宜开展占用空间相对较大、幼儿身体移动范围大且次数较多的钻、爬等活动,合理安排室内空间,使其有效地发挥作用。 ●小空间——主题运动区域 在幼儿园的室内环境中存在。
幼儿园虽然也很重视环境创设，但在很大程度上却只是为了追求美观，布置出来的环境失去了它本意，忽略了幼儿年龄、心理特点，如楼道内装饰，一幅幅高高挂起的精品，缺乏童趣和童真；过于精美的成人画作幼儿根本无法欣赏。这种环境。
第一，小朋友学习武术时，对语言的理解能力较差。对某些非常专业的术语，应尽可能少用；太专业的行为应该相应地减少。孩子们正处于语言表达的阶段。教学过程中，尽量让孩子学习你所说的密码或动作要求，在做动作的同时学会用。
首先，幼儿在学习武术时，在语言理解能力方面较弱，对于一些专业性较高的术语，应尽量减少使用；太过于专业的动作应相应减少，幼儿时间的孩子在语言表达方面处于学习阶段，可以在教授动作的同时，试着让孩子先学会你所说的口令。
(一)加深幼儿对武术的认识，具有使命感 对于现在的少儿来说武术只是他们可以用来打打闹闹的技能，并没有了解中华武术其中的神圣。武术具有浓郁的民族特色，在武术中我们可以看出从古至今中国特有的思维方式、审美观念、价值取向。
幼儿武术的教学不同于少年和成人教学，这是由幼儿自身的生理和心理条件所决定的。就如成人的注意力分散的时间频率一般为每十五分钟一次，而幼儿的注意力一般在短短几秒钟内就可达十几次。所以，教师在课外的首先，教师课前。
关于这个问题,我不知道,你对于什么类型的武术,感兴趣,我本人比较喜欢内家拳,当然了不一定要学的多么精通,我感觉内家拳最主要的精髓是,整体发力,说实话,系统合理的练上一小段时间,就能发出迅猛的力量,其实我感觉只要是整体发力练好了。
（一）设置合理的、符合幼儿特点的教学目标 幼儿武术课的教学目标有它自身的特点，它要反映整节课对幼儿的基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求，在各种动作演练时要对基本技法进行训练，培养其思想品德。而这些目标。
在少儿武术教学与训练中，要把已形成的潜在学习和训练的需要充分调动起来，创设优良的情绪体验情景，活跃少儿的学习和训练情绪，激发学习和训练的积极性和竞争意识。教学与训练的内容、方法、手段的不断更新和变化;环境的改变;
