1.观察幼儿积极的参与角色游戏，对角色游戏感兴趣。2. 观察自主选择角色、学会分工合作的情况。角色 /表演/ 游戏 /选填 二.重点观察 游戏主题：武术馆 三.参与人数:4 角色:武术馆老板、教练、学员 行为:装扮行为 四.幼。
幼儿园大班《武术操》教案1 活动目标：初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。让幼儿在快乐中学习，强身健体。帮助幼儿了解身体结构，对以。
心理健康的幼儿乐于与人交往,能与同伴合作,游戏中能够谦让。 (5)性格特征良好。性格是个性中最核心,最本质的表现,心理健康的幼儿,一般具有热情、勇敢、自信、主动、合作等性格特征,而心理不健康的幼儿,常常具有冷漠、胆怯、自卑、被动、
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现 观察记录：涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你。
一、在幼儿武术活动中,大部分幼儿对武术活动充满兴趣,积极主动的学习。 我在教学时用榜样示范的方式感染幼儿,每次武术活动时,我都以精神饱满的状态站在幼儿面前,希望幼儿通过观察模仿的方法来学习。为了保护幼儿的学习兴趣,练习时我有意识。
幼儿园教学案例分析篇一 [案例实录] 星期二上午,站在钢琴台前看我班小朋友的 折纸 的情况,无意间发现我班美美小朋友的折纸折的很特别,一张大大的折纸被撕成了“四张小正方形”做成了四份一样的作品,而且折好的作品比人家的小。
【案例分析】 1.客观因素:过早上幼儿园,和班级中大她一岁的小朋友相比,小可语言、与人交往能力发展就慢一点,孩子交流的不主动形成了孩子的自卑心理。孩子语言表达能力较弱,导致孩子在给妈妈讲述脱衣服事件时不清楚,只反复强调了别的小。
幼儿园小班个案分析(一): 幼儿园小班案例分析:穿反鞋 场景实录: 这天中午起床,我又像往常一样门口检查孩子的穿鞋状况,果不其然又有几个孩子穿反了鞋,如果是以前我会直接对孩子说:“宝宝你的鞋穿反了,快换过来吧！”但是这天我突然。
家长对孩子的要求不再满足于是否会有问题，而是要求孩子在比赛中取得好成绩，胜过其他孩子。幼儿武术课上，孩子们不能听从你的意见和命令。每一个小朋友是一个独特的系统。5岁以下的统一5岁以下的孩子很难。第一，小朋友。
首先，幼儿在学习武术时，在语言理解能力方面较弱，对于一些专业性较高的术语，应尽量减少使用；太过于专业的动作应相应减少，幼儿时间的孩子在语言表达方面处于学习阶段，可以在教授动作的同时，试着让孩子先学会你所说的口令。
