(三)采用多种教学方式，提高对武术的兴趣 动作示范法 武术套路作为武术的艺术表现形式，不仅展现武术技艺的精湛，还可以给人美的享受。这些美就蕴含在每个动作中，武术学习的过程中少不了动作的示范，然而每一个动作所展。
二、寻求多样性，激发学生学习兴趣。在教学中，教师常采用一成不变的教学方法，比如讲解示范法，即教师花很多时间讲解动作方法、内容、规则等，学生的练习时间少，加上练习形式单一，极大打击了学生练习的积极性。我校开设的。
武术课的趣性，多进行互动练习，或是游戏。武术课可以多进行互动训练，比如基本功可以轮流踢靶，相互比赛进行练习，内容多样化。在课中可以设计一 些与武术相关的游戏，比如抓人，突然停止做马步，单脚跳，这类游戏都接近武术所。
1.要是社会上的武术教课，热身的时候可以适当放放音乐。传统的授徒就免了吧。2.丰富课堂内容，可以让学生们相互做做活动或者体智游戏如反映类和速度类或协调类的。既 增加课堂兴趣又锻炼身体。3.均衡一下人数，适当分成几。
绝大部分体育教师通过、磁带、书籍等进行学习,然后再教学生。体育教师业务素质水平直接影响学生习武的兴趣,对学生产生的习武动力机产生消极的影响。 1.4武术课时少是影响武术教学的最大难题武术教学不同于其它体育项目,它具备1“三多”的。
2. 尝试改变上课的形式，比如把课程变得更有趣，更有挑战性；3. 尽量让孩子参与到课程的设计中，让孩子有参与感；4. 尽量给孩子提供更多的实践机会，让孩子在实践中体会武术的乐趣；5. 尽量给孩子提供更多的激励，让孩子。
我以前也是搞武协的，提几点建议：可以组织看武术电影（要有激励作用的电影，别老是单纯的打、杀、报仇什么的）。组织观看上层次的武术比赛、表演。集体训练时配合振奋人心的音乐。积极参加活动，多搞武术表演。
5.对于小心眼的孩子，我们可以利用武术武德的仗义之情，去改变这种不利于未来发展的心态。6.对于不上进的孩子，我们可以利用武术精气神促使孩子思动思进，学会积极向上的激情。7.对于懒惰的孩子，我们可以利用武术的动作和精气。
如果教练有问题，改变训练方法，武术业余爱好者就不要压腿了，可以多练习其他内容。10岁的时候可以坚持几年，很容易拿到业余排名。和教练沟通，训练可以多元化，游戏化。俗话说，兴趣是最好的老师。学了一年，不想再学了，
每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求.教学的有。
