武术教学历来讲究“身传囗授”即教师要注重直观的演示，多以领做为主，身教重于言教，使学生有较多的机会模仿，观察动作;同时还应该用动作名称进行语言强化，帮助记忆，使学生尽快学会和掌握技术。武术教学可通。
教育：中国武术始终把“立德树人”作为习武者的原则，以教者的言传身教来引导以及发展受教者的一言一行。中国武术中的“武德”指的是：武，止戈为武。武是停止干戈，消停战事的实力。德，以仁、义为核心理念，以上、
直观教学原则，任何理论都无法代替直观，动态的美感，不仅是视觉画面感，还有声音发力的节奏感，而武术本身就是一种肢体动作。基本动作教学原则，武术虽然动作很多，但是依然有基本的动作规律，看住重点，重视核心内容。区别风格原。
四、积极性原则 要善于抓学生的思想教育，学习目的教育，充分调动学生勤学苦练的自觉性和积极性。坚持时间第一的观点，鼓励学生克服学习与训练中遇到的困难，根据武术内容丰富多彩的特点，在安排学习内容和运用练习方法时，要针对。
对初学武术的孩子来说，由于骨骼没有发展完善，具有很大的可塑性，正确的姿势显得尤为重要。如果孩子在平时养成了驼背或脊柱前弯的习惯，胸部就会发生畸形，影响身体健康。动作的要求：当操作所有攻击动作 例如：拳击、肘击、膝盖。
3.1 加强传统武德教育 武德是武术在几千年的发展过程中,习武者不断从优秀的中国传统文化中吸取其营养和智慧,逐步形成的传统道德准则,人们习武的目的不仅仅是强身健体、防身自卫,更重要的是修身养性,以德润身。武德的形成在于教育。如。
武术礼仪与武德教育四、精神素质教育 武术本主动,但它在主观精神上则要求术者“沉静”、“自然”。国术大师“鹰爪王”陈子正先生说过:“练拳本粗事,然非精细者不能极其粗;练拳本主动,然非沉静者不能用其动。”武术训练,就是要使。
都表明武术由于注重内外兼修，对身体有这多方面的良好影响。武术在长期发展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。“习武以德为先”，说明武术练习历来十分重视武德教育。
武术教学实践中具体要求有安全要求，个性化要求，教学方法要求，训练计划要求。安全要求：教练员应当严格遵守安全规程，确保学员的安全，在教学过程中，应当注重防范和预防各种意外事故的发生。个性化要求：教学应充分考虑学员。
广泛开展课题研究,构筑起以科研处为龙头,教研组为依托,骨干教师和学科带头人为骨干,全体教师共同参与的武术教育。 (4)专兼并举,壮大武术教育队伍。 学校本着专兼并举的原则,采取就地取材的办法,让部分有一定武术基础的其它学科教师兼任武。
